建立導(dǎo)師組、通過(guò)多位教師的合作與聯(lián)合指導(dǎo)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)達(dá)國(guó)家研究生培養(yǎng)的普遍做法。但在我國(guó)高校研究生培養(yǎng)中，長(zhǎng)期以來(lái)一直實(shí)行的是單一導(dǎo)師制。在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，提高研究生、尤其是博士生培養(yǎng)質(zhì)量目前已經(jīng)成為我國(guó)高等教育改革的重要任務(wù)。中國(guó)人民大學(xué)研究生教育對(duì)此進(jìn)行了多種探索，商學(xué)院目前準(zhǔn)備實(shí)施的碩博連讀培養(yǎng)模式對(duì)導(dǎo)師組建設(shè)和聯(lián)合指導(dǎo)研究生提出了新的要求。為了借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，商學(xué)院日前舉行了研究生聯(lián)合指導(dǎo)及導(dǎo)師組建設(shè)國(guó)際研討會(huì)。

　　參加研討會(huì)的國(guó)外學(xué)者有來(lái)自日本的加藤國(guó)彥教授、石橋貞男教授、李東浩教授和金澤孝彰副教授，商學(xué)院黨委書(shū)記荊新教授、副院長(zhǎng)宋華教授、組織與人力資源系主任章凱教授、會(huì)議主持人楊杜教授、商學(xué)院研究生項(xiàng)目主任劉軍副教授等十多位教師出席研討。

　　會(huì)議開(kāi)始，荊新教授首先代表學(xué)院致詞，對(duì)日本客人和來(lái)自兄弟學(xué)院的學(xué)者表示熱烈歡迎，介紹了中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院研究生培養(yǎng)的歷史與現(xiàn)狀，論述了舉辦這次研討會(huì)的意義。隨后，四位日本學(xué)者先后報(bào)告了他們聯(lián)合指導(dǎo)研究生的做法和思考，討論了為什么進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)研究生？如何進(jìn)行研究生聯(lián)合指導(dǎo)？聯(lián)合指導(dǎo)的成效和有待解決的問(wèn)題。日本學(xué)者的報(bào)告中很多可借鑒的內(nèi)容給了商學(xué)院教師頗多啟示。

　　四位日本教授報(bào)告完之后，與會(huì)教師們對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的研討：如何組建教師團(tuán)隊(duì)，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？如何激勵(lì)教師參與聯(lián)合指導(dǎo)并愿意付出？參與聯(lián)合指導(dǎo)的教師工作量如何度量？如何協(xié)調(diào)不同教師的研究?jī)r(jià)值取向和研究范式偏好？如何保證研究生聯(lián)合指導(dǎo)的質(zhì)量？如何在教師之間和師生之間建立信任感？等等。

　　通過(guò)近三小時(shí)的交流討論，與會(huì)教師對(duì)如何聯(lián)合指導(dǎo)研究生和導(dǎo)師組建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革研究生培養(yǎng)模式也有了更強(qiáng)的信心。