2013人民大學(xué)商學(xué)院EMBA培訓(xùn)班授課方式

SOAR教學(xué)方法：
    促進學(xué)員實現(xiàn)知行合一

    人大商學(xué)院EMBA教育作為高端管理教育的提供者，一直追求為學(xué)員們創(chuàng)造更多的價值。

    SOAR計劃想學(xué)員之所想，教學(xué)員之所需，在EMBA的課堂上增加了很多溝通交流、參觀訪問、討論實踐的模塊。學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中，會遭遇和其企業(yè)經(jīng)營過程中類似的問題，但通過老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的交流，學(xué)員往往能在濃縮的課程中頓悟，找到解決自身企業(yè)問題的新方法。整個學(xué)習(xí)過程會帶給學(xué)員巨大的收獲，為他們的實際工作創(chuàng)造更多價值。

深入實踐的案例討論：
    通過對精選案例的閱讀、理解和分析，在老師引導(dǎo)下結(jié)合自己的企業(yè)和管理經(jīng)驗展開討論，在思想碰撞中學(xué)習(xí)，由學(xué)員自己對案例中的商業(yè)過程做出分析和決策。(EMBA報名網(wǎng):www.watkissart.com/baoming/)

基于經(jīng)驗的反思學(xué)習(xí)：
    管理者把經(jīng)驗帶到課堂，結(jié)合教授介紹的概念、理論和模式進行反思。接著學(xué)習(xí)結(jié)果被帶回工作崗位，對組織產(chǎn)生影響，進而為課堂反思提供更多經(jīng)驗，形成良性循環(huán)。

學(xué)以致用的行動學(xué)習(xí)：
    包含實地考察、角色扮演、商業(yè)模擬等方法。鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時間后，在其組織中結(jié)合實際需要，嘗試一些計劃，引發(fā)變革，期間同學(xué)和教授都將給予關(guān)注和指導(dǎo)。

參與式、體驗式學(xué)習(xí)：
    課程中50%的時間用來聽課，50%的時間用來交流。在這里，重點不在于某一特定的管理技巧是什么，或者應(yīng)該何時使用，而是它如何在管理經(jīng)驗中被實際運用。

以人為鏡的管理交換：
    要求每兩個學(xué)員相互花一星期去對方的工作場所訪問交流，觀察對方工作和生活的細(xì)節(jié)，然后互相提交報告，反饋自己的見解。學(xué)員通過反思比較，獲得新的管理視角。

開拓視野的移動課堂：
    使課堂走出校園，走向全國各地、走向國際舞臺，使同學(xué)們有機會領(lǐng)略各地特有的地理面貌、風(fēng)土人情，更加開闊眼界；同時進一步加深了解，增進同窗情誼。

提升練達(dá)的國際交流：
    學(xué)員們有機會進入歐洲、美國等地的頂尖商學(xué)院深造學(xué)習(xí)，聆聽國際知名大師的教誨，并通過拜訪世界一流企業(yè)，增進國際交流，尋找合適商機。

發(fā)布者：caiji

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